——福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造“混合模式”實(shí)踐紀(jì)實(shí)
什么是職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展？什么是植根產(chǎn)業(yè)？什么是混合模式？福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)新做法是：2011年，學(xué)院與國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)新大陸集團(tuán)，開(kāi)辦國(guó)內(nèi)首批物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，雙方合作成立校企學(xué)院——福建信息新大陸學(xué)院。
2019年，學(xué)院再次與新大陸集團(tuán)等企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)合作，創(chuàng)建“福建信息物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，以物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)為方向，面向福建省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)電子信息業(yè)，率先成為國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)校企合作的樣本，探索了一條嶄新的發(fā)展道路——
打造“植根產(chǎn)業(yè)，混合模式”的成功范式
近年來(lái)，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷深化產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行體制改革，探索校企協(xié)同育人的新路徑，構(gòu)建混合式產(chǎn)業(yè)學(xué)院、打造校企命運(yùn)共同體，為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展提供了一個(gè)引領(lǐng)示范的好樣本。
——建立“一體兩翼、多元保障”的運(yùn)行機(jī)制。福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、培育、培訓(xùn)的高地，由政府部門(mén)、院校、行業(yè)、企業(yè)多方參與，由企業(yè)和學(xué)校建立“一體兩翼、多元保障”的運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)靈活整合政、行、企、校四方資源，產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)質(zhì)性推進(jìn)協(xié)同育人、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)。
——形成“共建、共管、共享、共擔(dān)”的合作機(jī)制。福建信息新大陸學(xué)院成立物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會(huì)，以“協(xié)同育人、成本分擔(dān)、互利共贏”為目標(biāo)，建立“校企共建、校企共管、成果共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的合作機(jī)制，共同成立研究中心等多種實(shí)體，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展提供了保障。
創(chuàng)新“項(xiàng)目導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合”的育人模式
福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企雙方共同探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，踐行了“項(xiàng)目導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合”的發(fā)展理念，創(chuàng)新了“一主線、雙主體、三遞進(jìn)、四融合”的人才培養(yǎng)模式。
——構(gòu)建“一主線、雙主體、三遞進(jìn)、四融合”的人才培養(yǎng)模式。貫穿立德樹(shù)人這一主線，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程；物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院形成校企“雙主體”共育人才格局；實(shí)施“知識(shí)遞進(jìn)、能力遞進(jìn)、項(xiàng)目遞進(jìn)”人才培養(yǎng)；實(shí)行“學(xué)歷證書(shū)與技術(shù)技能等級(jí)證書(shū)、專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技能競(jìng)賽與教育教學(xué)、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)與教學(xué)過(guò)程”相融合的育人模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才探索新路。
——構(gòu)建“基礎(chǔ)通用+方向自選+能力拓展”課程體系。將思政教育、勞動(dòng)教育、工匠培育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)施三創(chuàng)教育工程，將“1+X”證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容置換或融入專(zhuān)業(yè)課程，構(gòu)建“基礎(chǔ)通用+方向自選+能力拓展+證書(shū)試點(diǎn)”的課程新體系。搭建“1+N”導(dǎo)師育人平臺(tái)，落實(shí)“三全育人”；打造“勞動(dòng)教育”的校園文化，強(qiáng)化勞動(dòng)教育；實(shí)施“三環(huán)節(jié)、九步驟”競(jìng)賽資源轉(zhuǎn)化路徑，構(gòu)建“四段式”賽教融合新體系，為人才培養(yǎng)搭建了廣闊的舞臺(tái)。
打造“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，校企融合”的特色品牌
混合校企雙方資源，實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，平臺(tái)資源共享，共同打造校企充分融合的混合式團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，是福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)。
——混合人才資源，共同打造高水平高效化的“雙師”隊(duì)伍。近年來(lái)，學(xué)院打造了一支“引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、精通專(zhuān)業(yè)教學(xué)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)”的高水平“雙師”團(tuán)隊(duì)。目前，學(xué)院擁有“全國(guó)黃炎培杰出教師、福建省優(yōu)秀教師、省先進(jìn)工作者、省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑹「咝＝艹銮嗄昕蒲腥瞬拧钡纫慌逃麕煟瑸閷W(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
——混合實(shí)訓(xùn)資源，共同搭建“五位一體”創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。創(chuàng)新“訓(xùn)、創(chuàng)、研、培、學(xué)”一體化服務(wù)平臺(tái)，是福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的重要舉措。它由專(zhuān)業(yè)群公共平臺(tái)實(shí)訓(xùn)室、專(zhuān)業(yè)方向?qū)W習(xí)中心等組成，全面服務(wù)于物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)和中小微企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)服務(wù)收入200多萬(wàn)元。
2019年，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選福建省產(chǎn)業(yè)學(xué)院名單，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)群入選中國(guó)特色高水平專(zhuān)業(yè)群（A檔）計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為新大陸集團(tuán)校企合作的先進(jìn)典型，其經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣，真正發(fā)揮了高等職業(yè)院校示范標(biāo)桿的作用。（李宏達(dá) 福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)）