4月26日上午8:00，海寧職業高級中學組織全體班主任開展心理健康教育培訓。培訓主要分為面對學生心理危機時班主任的職責，如何及時識別學生的心理危機，發現學生危機后如何進行處理三塊內容。
戴婕介紹了什么是心理危機以及心理危機干預這兩個概念，同時明確了班主任的職責：善于發現學生已經出現的問題或潛在問題；重視、關注發現的問題并高度關注學生的變化；記錄相關資料，及時上報專業部、學生處、心理輔導站；聯系家長主動協助處理。其中，高危人群有以下一些特征：顯性的話表現為心理普查中異常，父母有暴力傾向，家庭出現危機，出現抑郁情緒等；隱形的有內心沖突大，個性敏感、自閉，高智商卻孤僻的人，有過自傷、自殘行為等等。出現這些特征的這些同學都是需要班主任和學校任課和專業心理老師重點進行關注和疏導的。
當有學生出現了心理問題時，應該如何進行心理危機干預呢？戴婕向班主任們教授了一些技巧：最重要的就是去關懷他，這就需要班主任和任課老師們細心觀察。其次就是學會傾聽，盡量做到少說多聽，去聽他傾訴自己的困難，他希望能得到什么幫助。再就是要去接納他的情緒，有時候學生要的不是道理，而是有人能夠理解他的心情。接著要做的就是支持，取得學生的信任很重要，告訴他無論他遇到什么困難，老師們都會幫助你。另外還可以鼓勵他采取積極的行動：幫他尋找切入口，做出一些小改變，例如像做運動鍛煉可以幫他放松。或者幫助他去獲得專業的幫助，正規的心理輔導等。發動朋友和長輩的力量去幫助他也是一個解決的途徑。
副校長林霞琴說，危機既是危險，又是機會，關鍵是早發現、早預防，才能真正及時意識到學生的心理問題，適時地干預和疏導可以讓學生盡早紓解心里的壞情緒，真正做到讓每一個學生都能夠開開心心上學，平平安安回家。（海寧職業高級中學供稿）