《寧夏自治區深化產教融合推進職業教育改革發展實施方案》已經自治區人民政府第59次常務會議審議通過，自2020年5月8日起實施。自治區將對接科技發展趨勢和市場需求，完善職業教育和培訓體系，優化學校、專業布局，深化辦學體制和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向，深入推進產教融合、校企合作，鼓勵和支持社會各界特別是企業積極支持職業教育，著力培養高素質勞動者和技術技能人才。經過5年至10年左右時間，使職業教育基本完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向內涵發展、提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變，大幅提升新時代我區職業教育現代化水平，為經濟社會高質量發展和優勢特色產業競爭力提升提供人才資源支撐。
自治區深化產教融合推進職業教育改革發展的具體目標是：到2022年，職業院校(含技工院校，下同)教學條件基本達到國家標準。引導普通本科高等學校向應用型轉變，重點培育4所高水平高職學校、12個骨干專業群和一批中職優質校、優質專業，培育認定一批自治區級公共實訓基地，形成覆蓋全區優勢特色產業、具有國內先進水平的職業教育專業體系，打造10個以上具有示范引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地、10個以上高水平教師教學創新團隊和專業教師輪訓基地。激發企業參與職業教育的積極性，打造一批優秀的職業教育培訓評價組織，培育一批產教融合型企業和具有輻射引領作用的產教融合集團。職業院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上，頂崗實習實踐一般為6個月。“雙師型”教師占專業課教師總數達到50%。職業院校、應用型本科高校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”(簡稱1+X證書)制度試點進一步推廣。
為了實現這一目標，自治區將統籌職業教育與經濟社會發展和職業教育一體化發展;提高中等職業教育辦學實力;推進高等職業教育高質量發展;暢通高層次應用型人才培養渠道;促進職普融合發展;建立完善德技兼備的育人機制;優化學校治理結構;推進教材教法改革;健全質量評價和督導評估制度;推動產教深度融合;加快校企深度合作;加強校企協同育人;完善企業職工在崗教育培訓體系;建好“雙師型”教師隊伍;落實產教融合優惠政策;健全經費投入機制;提高技術技能人才待遇水平;建立職業教育工作聯席會議制度;營造職業教育改革發展良好環境。通過這20項重要舉措進一步構建職業教育改革發展新格局、提升職業教育發展水平、深化職業教育教學改革、促進產教融合校企“雙元”育人、強化職業教育政策保障。
根據《方案》，自治區將推動自治區職業教育園區提質升級，打造集教育、產業、科研、創新創業、城市于一體的產教融合科創園或“科教城”，以銀川、石嘴山、吳忠、固原、中衛五個地級市為主，統籌職業教育資源，推動職業院校錯位發展、特色發展。辦好一批縣級中等職業學校,重點建設1-2個對接縣域經濟發展的專業群，服務鄉村振興戰略。面向脫貧攻堅主戰場，重點支持貧困縣(區)中等職業學校辦出特色，提高質量。落實國家“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法。擴大對退役軍人、下崗失業人員、農民工、新型職業農民等群體招生規模，健全“模式多元、學制靈活”的人才培養機制。重點支持中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位，實施自治區“雙高計劃”建設。支持高等院校和科研院所聯合企業共建應用技術協同創新中心，支持高等院校創新創業學院(眾創空間)發展。推動優質職業教育資源向軍事人才培養開放。根據高等學校設置制度規定，支持符合條件的自治區技師學院納入高等學校序列。推動具備條件的普通高校向應用型轉變，鼓勵有條件的普通高校開辦應用技術類型專業或課程，強化實踐教學，提高應用型人才培養比重。遴選若干中職、專科高職、本科院校實施3年中職教育與4年本科教育(“3+4”)、3年高職教育與2年本科教育(“3+2”)貫通培養招生試點。采取合作辦學、聯合培養等形式，探索實施“本碩銜接”應用型人才培養試點。