4月13日，東陽市職業(yè)教育中心學(xué)校東技校區(qū)評選出一批優(yōu)秀微視頻，均為高一、高二學(xué)生的作品。學(xué)生們根據(jù)防疫期間的所學(xué)、所見、所聞，結(jié)合所思、所悟、所感，通過微視頻戰(zhàn)疫情、向最美逆行者致敬等，傳遞滿滿正能量。
“他們是孩子，是妻子，是丈夫，是父母，是每個家庭中重要的一員，但在疫情面前，他們是身披白色戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士。盡管面臨未知，他們依然勇敢地做逆行者。”2019級商旅班學(xué)生潘瑤瑤的作品《致敬最美逆行者》，獲得了高一年級一等獎。這是她第一次制作微視頻。
在其視頻中，有各地醫(yī)療隊馳援武漢的出征場景，有醫(yī)護人員令人心疼的“口罩痕”，有防護服上的心愿，還有為戰(zhàn)“疫”犧牲的一線人員。這些素材來自平時的積累，看到感人的視頻，潘瑤瑤就會收藏起來。
潘瑤瑤為視頻寫了一段文案并配音。“文案花了半個小時，修改了好多次。”潘瑤瑤說，最難的是錄音，她總覺得自己的聲音不能充分表達情感，為此反復(fù)錄制。除了《致敬最美逆行者》，她還制作了另外一個微視頻參賽，發(fā)表了自己的一些感悟。“我喜歡這種形式。”潘瑤瑤說，看視頻、寫文案、剪輯的過程，比單純寫作文更能引發(fā)情感共鳴。
對2018級計算機一班學(xué)生李培祥來說，制作微視頻已是熟能生巧。上專業(yè)課時，李培祥就學(xué)習(xí)了視頻剪輯軟件Premier的操作，同時，作為東技校區(qū)攝影社社長，他平時常常拍攝、制作微視頻。此次，他共制作了3個視頻參賽，主題各不相同，其中《團結(jié)一致，共渡難關(guān)》獲得高二年級一等獎。
2分多鐘的視頻，李培祥花了兩天時間剪輯完成。視頻節(jié)奏張弛有度，開頭根據(jù)音樂節(jié)奏卡點制作，富有節(jié)奏感，后面用特效展示了數(shù)十張戰(zhàn)“疫”圖片，富有空間感。
“看了參賽作品，我們感受到學(xué)生們的用心，感到驚喜。”東技校區(qū)德育教研組組長陳良女說，高一、高二全體學(xué)生均參與其中，獲獎學(xué)生可獲得相應(yīng)的學(xué)分和“生命銀行”加分。
制作一段精美的微視頻，是東技校區(qū)在特殊時期布置的創(chuàng)新作業(yè)之一。面對疫情這本“社會教材”，該校在“學(xué)習(xí)強國”進課堂的基礎(chǔ)上搭建鮮活載體，在“查、思、督、促”四字上做文章，布置了“七個一”創(chuàng)新作業(yè)。
感恩教育后，讓學(xué)生拍照制作一個美篇，配文字上傳；制作一段精美的微視頻；上傳一段自己的感言至抖音；收集身邊的感人事跡，編寫一份手抄報；撰寫一份啟示錄《我最大的收獲》；法律教育專題學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生自編習(xí)題，檢測其學(xué)習(xí)效果，返校后再統(tǒng)一進行一場質(zhì)量檢測；每名學(xué)生都有一個“生命”二維碼，通過釘釘掃描進入賦分頁面，從品德、人文、技藝、健康四個維度記錄成長歷程。
這些開放式和反思型作業(yè)，深受學(xué)生喜歡。“立德樹人，德育為先。疫情之下，我們越來越深刻體會到價值觀引領(lǐng)的重要性，因而更能感受到教育工作者肩上的重擔(dān)。”副校長陳強說，基于對中職生學(xué)情的分析，東技校區(qū)堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅持以有利于學(xué)生成長和進步為原則，打造有趣、有效、有用的線上課堂和教育活動。（湯光堯）