湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過“政策禮包”助推、“老師連線”學(xué)生、“入企下鄉(xiāng)”服務(wù)，集智聚力促就業(yè)，多措并舉擴就業(yè)。
一、“政策禮包”助推實習(xí)就業(yè)
一是響應(yīng)政策頂崗實習(xí)。省委常委會指出：浙江省疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)進入了新階段，學(xué)校把大學(xué)生“擴就業(yè)”作為當前重要任務(wù)，牢固樹立“保頂崗實習(xí)就是保復(fù)工、保復(fù)工就是保就業(yè)”的理念，2月制定出臺《關(guān)于進一步做好疫情防控期間畢業(yè)生頂崗實習(xí)與就業(yè)工作》，利用校院兩級新媒體矩陣，持續(xù)推送國家、省、市“穩(wěn)就業(yè)”和湖州“人才新政4.0版”等系列政策，鼓勵動員學(xué)生支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。二是落實政策拓寬就業(yè)。全面貫徹國務(wù)院常務(wù)會議決策部署，積極推送教育部、省教育廳就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)公益課，組織學(xué)生參加“24365校園聯(lián)合招聘”等各類公益招聘活動。持續(xù)用好大學(xué)生“留湖”實習(xí)補貼、創(chuàng)就業(yè)補貼等優(yōu)惠政策，2019屆畢業(yè)生“留湖率”達44%；積極引導(dǎo)畢業(yè)生提升學(xué)歷“穩(wěn)就業(yè)”，全日制“專升本”報名人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的25%。三是專項資助配合加力。學(xué)校出臺專項資助政策，根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況，分別給予“留湖”頂崗實習(xí)畢業(yè)生500~1000元的一次性資助，首批22萬元已發(fā)放到位；發(fā)放家庭經(jīng)濟困難學(xué)生求職“流量補助”8萬元，惠及593人。截至3月底，學(xué)校已有1436名畢業(yè)生頂崗實習(xí)，占畢業(yè)生總數(shù)的48%；其中在湖頂崗實習(xí)604人，占42%，助推湖州企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，提高大學(xué)留湖就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
二、“老師連線”提振學(xué)生信心
一是壓實壓緊工作責(zé)任。就業(yè)是最大的民生，就業(yè)是學(xué)校的生命線。學(xué)校為確保實現(xiàn)“學(xué)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)”“就業(yè)率、留湖率只升不降”就業(yè)工作目標，要求輔導(dǎo)員、班主任老師3月中旬與中層干部一樣全部到崗上班，壓緊壓實“全員抓實習(xí)就業(yè)”的責(zé)任擔(dān)當。二是班主任老師連線關(guān)愛指導(dǎo)。發(fā)布《崇德尚能 不負韶華——致畢業(yè)生的一封信》等線上推文，解讀就業(yè)政策，理性看待就業(yè)形勢，做好心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生立足基層企業(yè)的擇業(yè)觀；優(yōu)化創(chuàng)就業(yè)服務(wù)流程，開通全天候咨詢服務(wù)答疑網(wǎng)上平臺，通過電話、微信、QQ等方式，樹信心鼓干勁解難題。三是創(chuàng)新“云端就業(yè)”服務(wù)。創(chuàng)新“用人單位—畢業(yè)生”網(wǎng)絡(luò)直接對接模式，及時推送就業(yè)崗位信息，3月6日開始每兩周開展一次“相約星期五·空中雙選會”，二級學(xué)院分專業(yè)不定期組織專場網(wǎng)上招聘會。截至3月底，160余家用人單位推出崗位2800余個，1086名畢業(yè)生達成就業(yè)意向。
三、“入企下鄉(xiāng)”合力服務(wù)復(fù)工
一是深入合作企業(yè)對接服務(wù)。學(xué)校把深化“三服務(wù)”與支持復(fù)工復(fù)產(chǎn)緊密結(jié)合，校院兩級領(lǐng)導(dǎo)帶頭，深入太湖龍之夢、唯品會華東中心等省、市重大建設(shè)項目，主動對接用工需求，解決企業(yè)用工的燃眉之急；組織教授、博士和科技特派員等采取“聯(lián)系走訪+實地服務(wù)”方式，為中小企業(yè)提供人才和智力支持。二是走進鄉(xiāng)村助農(nóng)復(fù)產(chǎn)。近日湖州農(nóng)民學(xué)院組織“省市校鄉(xiāng)”四級農(nóng)技專家和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，深入86家農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，示范推廣農(nóng)機新技術(shù)新設(shè)施新裝備，直播培訓(xùn)農(nóng)產(chǎn)品線上銷售，共促春耕備耕。