周一至周四下午1點，喀麥隆時間早晨6點，遠在喀麥隆家中的浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語進修留學(xué)生達達早早起床守候在電腦前，點擊老師發(fā)布的簽到小程序簽到，進入“中國大學(xué)Mooc”平臺學(xué)習(xí)中文課程指定章節(jié)，再參與隨后的在線輔導(dǎo)與答疑……
受疫情影響，不少寒假回國的留學(xué)生無法正常返校上課，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨國開起網(wǎng)課，為遠在萬里外的留學(xué)生安排課程，72名漢語進修留學(xué)生參加在線教學(xué)，其中包括烏茲別克斯坦、孟加拉國、俄羅斯等12個國家的留學(xué)生。
該校國際交流學(xué)院對外漢語教研室主任傅曉煒表示，在線教學(xué)實現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學(xué)”，留學(xué)生們不僅學(xué)業(yè)沒落下，還第一次感受了新鮮的“云端上課”模式。有的留學(xué)生在家上完網(wǎng)課后，又現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，把從中國老師那里學(xué)到的知識分享給身邊的人。
自2月13日以來，該校對外漢語教學(xué)團隊先后開展了5次線上教研活動，留學(xué)生的12門在線教學(xué)課程均采用了“在線課程+微信輔導(dǎo)+平臺作業(yè)”的教學(xué)形式，考慮時差因素，多數(shù)課程安排在北京時間13時以后，并通過微信群發(fā)布電子教材、小程序等保持教學(xué)的一致和連貫。
“為什么中國人在倒茶的時候要倒七分滿？”應(yīng)雪婷老師就中國待客禮儀“茶七飯八”拋出的問題引起學(xué)生們的興趣。在老師的啟發(fā)下，有的學(xué)生回答“水倒太滿不容易端，也不方便喝”，有的學(xué)生回答“會讓客人感到不悅”。像這樣的互動話題，老師經(jīng)常在網(wǎng)課上提出。
達達在喀麥隆城市杜阿拉，和中國時差7小時。為了準(zhǔn)時上課，她在早上5時30分左右就起床，簡單吃點東西就開始上課。她希望自己將來學(xué)成后能從事喀麥隆和中國之間的物流相關(guān)行業(yè)。
來自孟加拉國的留學(xué)生秦朗擔(dān)任浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語進修初級二班的班長，由于該國也發(fā)生新冠肺炎疫情，他和家人搬到了農(nóng)村的老房子里，當(dāng)?shù)刂挥?/span>2G網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)不便，更沒辦法登陸APP學(xué)習(xí)在線課程，他就通過查看微信群發(fā)布的在線課程文字截圖等方式來學(xué)習(xí)。
“我們通過技術(shù)手段，將教師填報的到課信息和學(xué)生學(xué)期考勤信息相關(guān)聯(lián)，教師可以實時查看學(xué)生當(dāng)周和整個學(xué)期缺課次數(shù)。”傅曉煒說。（姚敏明）