《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口。落實(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)，提升管理水平是加快推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵一環(huán)。因?yàn)楣ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)是一個(gè)人的理想信念、思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、素質(zhì)能力的直接體現(xiàn)，工作標(biāo)準(zhǔn)的高低關(guān)系著事業(yè)的成敗，決定著事業(yè)的發(fā)展。
無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院從突出精神追求、注重能級(jí)管理、強(qiáng)化履職能力、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度四方面入手，逐一落實(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校的管理水平。
突出精神追求，以發(fā)展的思維明確工作標(biāo)準(zhǔn)定位?！皠?chuàng)一流、爭(zhēng)先進(jìn)”的追求是職業(yè)院校加快發(fā)展的必然要求。面對(duì)的現(xiàn)實(shí)卻是：有的思想沒(méi)激情、工作沒(méi)熱情、消極懈怠、得過(guò)且過(guò)；有的安于現(xiàn)狀，缺乏緊迫感，對(duì)工作拖拖沓沓、敷衍塞責(zé)；有的身不在崗，心不在責(zé)，產(chǎn)生了可以松一松、歇一歇的思想。如此種種，直接制約著學(xué)校的科學(xué)管理和健康發(fā)展。工作標(biāo)準(zhǔn)不僅是一種規(guī)格、一種態(tài)度，更是一種品質(zhì)、一種追求、一種責(zé)任。工作標(biāo)準(zhǔn)的提高和工作質(zhì)量的保障需要個(gè)人的素質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)。因此，無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院提高工作標(biāo)準(zhǔn)定位，提高工作標(biāo)準(zhǔn)就是要把工作標(biāo)準(zhǔn)定位在干就干到最好、干到極致上；定位在積極進(jìn)取、永不自滿(mǎn)上；定位在博采眾長(zhǎng)、開(kāi)放創(chuàng)新上干；定位在負(fù)重加壓、奮力趕超上；定位在求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干上。以強(qiáng)烈的責(zé)任感不等催、不等推，自我加壓，高標(biāo)準(zhǔn)地抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，力求好中求好、精益求精、臻于完美。
注重能級(jí)管理，用科學(xué)的機(jī)制助推工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。當(dāng)前，部分職業(yè)院校能級(jí)管理的作用發(fā)揮不夠明顯，導(dǎo)致下級(jí)的責(zé)任意識(shí)、作為意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)淡化，滋生了等、靠、避、懶的工作作風(fēng)；產(chǎn)生了一種本應(yīng)職員干的事科長(zhǎng)干了，本應(yīng)科長(zhǎng)盡的責(zé)處長(zhǎng)代勞了，本應(yīng)處長(zhǎng)辦的事領(lǐng)導(dǎo)幫辦了的怪現(xiàn)象；助長(zhǎng)了凡事等上面安排、凡事靠領(lǐng)導(dǎo)指示的“拿來(lái)主義”。無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院從強(qiáng)化能級(jí)管理入手，徹底改變這種現(xiàn)象。一是要明“責(zé)”，做到崗位職責(zé)清楚、任務(wù)分工明確，為高標(biāo)準(zhǔn)履行職責(zé)奠定基礎(chǔ)。二是要賦“責(zé)”。避免越俎代庖，善于放權(quán)，變“親自干”為“指導(dǎo)干”，一級(jí)履行一級(jí)的職責(zé)、一級(jí)承擔(dān)一級(jí)的責(zé)任，形成各負(fù)其責(zé)、各司其職、各盡其能的良好氛圍。三是要問(wèn)“責(zé)”。對(duì)在崗不敬業(yè)、履職不盡責(zé)、嚴(yán)重失職而造成影響的人員，要進(jìn)行誡免談話(huà)、責(zé)任追究，以保證各項(xiàng)工作在嚴(yán)密的責(zé)任體系中有序展開(kāi)、高效落實(shí)。
強(qiáng)化履職能力，用過(guò)硬的素質(zhì)實(shí)現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。因自身能力素質(zhì)欠缺，加之不好學(xué)、不愛(ài)學(xué)、不勤學(xué)、不善思，對(duì)上級(jí)的精神吃不透、對(duì)下級(jí)情況摸不清、對(duì)本級(jí)的特點(diǎn)搞不準(zhǔn)，業(yè)務(wù)不精，極大地制約和影響了工作標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)和質(zhì)量的提升。無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極拓寬培養(yǎng)渠道，合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，把崗位鍛煉作為提高能力素質(zhì)的主課堂，加大對(duì)教師員工的培養(yǎng)力度，真正做到能力素質(zhì)提升一步，思想理念更新一籌，工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量上升一個(gè)臺(tái)階。
嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，用公正的手段保證工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。可以說(shuō)，部分職業(yè)院校獎(jiǎng)懲競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制運(yùn)行不夠順暢，干好干壞、干多干少一個(gè)樣，平、混、低、保的思想比較普遍。干的越多、失誤越多、挨批越多、影響越糟的錯(cuò)誤導(dǎo)向，削弱了自我加壓、積極進(jìn)取的自覺(jué)性，工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量失去了必要的思想支撐。正確的獎(jiǎng)懲競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是提高工作標(biāo)準(zhǔn)，保證工作落實(shí)質(zhì)量的必要手段。因此，無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，營(yíng)造賞罰分明的良好氛圍，從嚴(yán)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立靠素質(zhì)立身、靠實(shí)績(jī)進(jìn)步的正確導(dǎo)向，促進(jìn)各級(jí)積極思為、主動(dòng)作為。（張志祥 無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）