“今年過年不收禮，要收只收民族情。”這是近日流傳在上海與新疆喀什兩地職業(yè)教育界的一句暖心話。在上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校里，這些年來，校長陳金國陸續(xù)收到了不少珍貴禮物。每件禮物的背后都有一段故事，講述著該校師生在陳金國的帶領(lǐng)下，主動將優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射到新疆、輻射到祖國西部的廣闊大地上。這幾件禮物也生動地見證了中西部教育交流的成果。
海派工藝傳到新疆
在群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校的展覽館里新掛了一幅手工繡制品。這是哈薩克族傳統(tǒng)刺繡傳承人沙吾列什女士親手送給陳金國的。繡品上的羊角紋是當(dāng)?shù)氐拿袼紫笳鳎瑘D案里的56個三角形則寓意56個民族親如一家。陳金國說：“沙吾列什是作為優(yōu)秀學(xué)生的家長代表，被邀請到學(xué)校來參觀的。她的女兒夏爾巴提在上海學(xué)的是服裝專業(yè)。當(dāng)女兒把跟著老鳳祥師傅學(xué)做的一堆精致海派盤扣展示出來時(shí)，作為新疆民俗工藝杰出人物的母親激動萬分，當(dāng)即表示，一定要贈送一份禮物給學(xué)校，感謝對新疆孩子的培養(yǎng)。”
錦旗已經(jīng)掛滿學(xué)校
“你們看，這兩把琴是新疆的民族彈撥樂器，一大一小，也是家長送的。再來看，這頂維吾爾族的帽子，是我們老師家訪時(shí)，家長親手戴到上海老師頭上的。”陳金國指著服裝專業(yè)陳列室玻璃柜里的幾件禮物興奮地說，通過幾年的教育援疆，學(xué)校和新疆百姓越來越親熱了。目前，在群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校的新疆籍學(xué)生有400多人，分別來自新疆喀什、阿克蘇等18個市（縣）以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的9個民族。陳金國尤其對好幾位得意弟子如數(shù)家珍：“阿依仙古麗是維吾爾族，來自昌吉，因業(yè)務(wù)出色，現(xiàn)在在上海東海學(xué)院留校任教。來自阿勒泰的何玲，是東鄉(xiāng)族的。朱花蕤是來自建設(shè)兵團(tuán)的。這三位都是全國技能大賽的金牌得主。還有一位來自吐魯番的姑娘祖白達(dá)·艾合買提，2014年8月進(jìn)入學(xué)校，兩年后便代表上海參加全國服裝設(shè)計(jì)與工藝項(xiàng)目比賽并獲得三等獎，現(xiàn)在已是喀什職業(yè)學(xué)院的專業(yè)教師。幾年下來，由新疆教育部門、企業(yè)和家長送來的錦旗，幾乎已經(jīng)掛不下了，但最值得驕傲的，也是上海教育必須要做好的，就是要努力為新疆培養(yǎng)好技術(shù)人才。”
學(xué)好技術(shù)全家小康
都知道新疆人愛吃馕，陳金國非要把記者帶到清真食堂里，參觀新疆人送來的幾個做馕的坑。“2011年9月，學(xué)校招收首批新疆內(nèi)地職業(yè)高中班。開學(xué)后，我在巡視宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的孩子帶來的馕都發(fā)霉變質(zhì)了，但卻舍不得扔。我跟同學(xué)們說，變質(zhì)的食品不能吃了，但還是有孩子當(dāng)著我的面扔了一個，把其他幾個藏到了床底下，等我走了又拿出來吃。當(dāng)我把這個情況告訴前來視察工作的喀什地區(qū)教育局負(fù)責(zé)人后，他們立即允諾以最快速度送一個馕坑來。你看，這個最小的就是當(dāng)時(shí)送來的第一個馕坑。”他又指著另一個新的大坑說，那是學(xué)校聘請的新疆烤馕師傅送的，因?yàn)椋@位師傅在學(xué)校做了幾年的馕，深受新疆孩子喜歡，而且他自己對學(xué)校也產(chǎn)生了深厚感情，還把自己的小兒子送來學(xué)習(xí)汽修專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)成回鄉(xiāng)，進(jìn)了一家4S店工作，全家也跟著脫貧奔向了小康。師傅說，送個馕坑來，也是代表全家對學(xué)校的謝意。
做實(shí)做強(qiáng)援疆項(xiàng)目
望著一件件來自新疆的禮物，陳金國說，將這些禮物凝結(jié)在一起的就是“東西攜手”四個字，通過滬喀職教手拉手，更好、更精準(zhǔn)、更有實(shí)效地援助好當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育。去年，學(xué)校的援疆成果獲得了國家教學(xué)成果一等獎呢。
“我真的記不清去過新疆多少次了，一年里去四五趟總歸有的吧。作為滬喀職教聯(lián)盟秘書長單位，國家第一批承擔(dān)內(nèi)地新疆中職班的職業(yè)學(xué)校，我們要積極發(fā)揮上海優(yōu)質(zhì)職教資源的輻射和引領(lǐng)作用，通過項(xiàng)目驅(qū)動實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)培養(yǎng)、精準(zhǔn)合作、精準(zhǔn)對接，為當(dāng)?shù)亟⒘丝沙掷m(xù)發(fā)展的高品質(zhì)職業(yè)教育體系。”下周要放寒假了，但陳金國說，他的思緒已經(jīng)飛向了遙遠(yuǎn)的新疆。在他的腦海里，接下去學(xué)校的一整套援疆方案已有了框架：由群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校幫扶喀什職業(yè)學(xué)院服裝專業(yè)建設(shè)的滬喀紡織服裝產(chǎn)學(xué)研基地已經(jīng)落成；按照全國服裝技能大賽標(biāo)準(zhǔn)牽頭建設(shè)配備的100個工位的實(shí)訓(xùn)基地、300個工位的兩條模擬實(shí)訓(xùn)流水線都已經(jīng)上線；喀什職業(yè)學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)室功能開發(fā)，也已對標(biāo)著上海的職教先進(jìn)模式……這一切都需要在新的一年里通過“東西攜手”進(jìn)一步做實(shí)做強(qiáng)，讓教育扶貧能夠在新疆落地生根。（王蔚）